Пленэр — это особенная форма работы, когда мастер создает этюды, зарисовки или картины непосредственно с натуры. Само слово происходит от французского en plein air, что означает «на открытом воздухе». Для будущих живописцев такие занятия — не просто часть учебной программы, а замечательная возможность по-новому увидеть окружающий мир. Во время подобных выездов дети учатся работать с пространством и чувствовать природу как настоящий источник вдохновения.
Во вторник, 19 мая, воспитанники Каменской художественной школы имени Роберта Лисовского вместе с преподавателем удаленного класса Анастасией Пустовойтенко посетили Левобережный парк.
В тот день живописные аллеи наполнились особенной творческой атмосферой. Юные таланты внимательно наблюдали за игрой света, деревьями и пейзажами, перенося свои эмоции на бумагу и холсты. Каждый эскиз получился уникальным, ведь отражал собственное видение автора.
Журналисты нашего сайта пообщались с наставницей юных художников и узнали, почему такая практика незаменима.
Важный этап развития мастера
Анастасия Пустовойтенко рассказала:
— В отличие от занятий в мастерской, где все стабильно и неизменно, под открытым небом приходится работать в живой, подвижной среде. Здесь нужно мгновенно принимать решения, находить интересную композицию, улавливать воздух и атмосферу. Вокруг всё постоянно меняется: движутся облака, падают новые тени, по-разному звучат цвета утром и вечером. Именно поэтому такая практика учит быть внимательным, замечать главное и фиксировать настроение момента.
По словам преподавателя, работая с натуры, дети начинают лучше различать тончайшие оттенки, понимают законы перспективы, развивают наблюдательность, а также тренируют скорость и уверенность в движениях кисти.
В свое время работа «на свежем воздухе» была неотъемлемой частью жизни многих мировых гениев. Клод Моне и Пьер Огюст Ренуар творили под открытым небом, чтобы уловить живой свет. Украинские мастера Архип Куинджи и Иван Труш точно так же находили вдохновение в непосредственном контакте с природой.
Во время паркового урока ученики сосредоточились на передаче пространства, светотени и цветовых соотношений, учились смело экспериментировать с колористикой и композицией. Такие творческие встречи не только совершенствуют художественные навыки, но и дарят детям яркие впечатления, радость общения и мощный импульс для дальнейшего творчества.
Подготовила Виолетта Лунева
