Пленер — це особлива форма роботи, коли майстер створює етюди, замальовки або картини безпосередньо з натури. Саме слово походить від французького en plein air, що означає “на відкритому повітрі”. Для майбутніх живописців такі заняття — не просто частина навчальної програми, а чудова можливість по-новому побачити навколишній світ. Під час подібних виїздів діти вчаться працювати з простором та відчувати природу як справжнє джерело натхнення.
У вівторок, 19 травня, вихованці Кам’янської художньої школи імені Роберта Лісовського разом із викладачем віддаленого класу Анастасією Пустовойтенко завітали до Лівобережного парку.
Того дня мальовничі алеї наповнилися особливою творчою атмосферою. Юні таланти уважно спостерігали за грою світла, деревами та краєвидами, переносячи свої емоції на папір і полотна. Кожен ескіз вийшов унікальним, адже відображав власне бачення автора.
Журналісти нашого сайту поспілкувалися з наставницею юних митців і дізналися, чому така практика є незамінною.
Важливий етап розвитку майстра
Анастасія Пустовойтенко розповіла:
— На відміну від занять у майстерні, де все стабільне та незмінне, просто неба доводиться працювати в живому, рухливому середовищі. Тут потрібно миттєво приймати рішення, знаходити цікаву композицію, вловлювати повітря та атмосферу. Навколо все постійно змінюється: рухаються хмари, падають нові тіні, по-різному звучать кольори вранці та ввечері. Саме тому така практика вчить бути уважним, помічати головне та фіксувати настрій моменту.
За словами викладача, працюючи натури, діти починають краще розрізняти найтонші відтінки, розуміють закони перспективи, розвивають спостережливість, а також тренують швидкість та впевненість у рухах пензля.
Свого часу робота “на свіжому повітрі” була невіддільною частиною життя багатьох світових геніїв. Клод Моне та П’єр Огюст Ренуар творили під відкритим небом, аби схопити живе світло. Українські майстри Архип Куїнджі та Іван Труш так само знаходили натхнення в безпосередньому контакті з природою.
Під час паркового уроку учні зосередилися на передачі простору, світлотіні та кольорових співвідношень, вчилися сміливо експериментувати з колористикою та композицією. Такі творчі зустрічі не лише вдосконалюють художні навички, а й дарують дітям яскраві враження, радість спілкування та потужний імпульс для подальшої творчості.
Підготувала Віолетта Луньова
